湖南师范大学 - 体育学院 -

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　　　　　　　　　　　　　　体育人文社会学学科介绍

　　一、学科点形成的历史：
　　20世纪90年代我国体育运动和体育学交叉学科得到了迅速发展，传统的体育教学理论与方法二级学科专业已不能完全概括和体现迅速发展的体育人文社会学特征。顺应国家学科专业发展趋势和调整（1998）的需要，体育人文社会学得以二级学科专业的新面目出现，与体育教育、运动训练、运动人体科学和民族传统体育学等协同构成我国体育学完整的二级学科体系，至此，体育学也开始以独立一级学科形式的出现。
　　体育人文社会学二级学科确立后，其三级学科开始以学科交叉迅速走向学科独立，研究领域已经突破传统体育理论、体育史的一般范畴而深入到体育社会现象的各个层面，其研究成果为体育运动的发展提供了有力的理论支撑，为学校和社会培养了大批理论和应用型人才。体育人文社会学二级学科和专业的建设和发展受到高校和社会的广泛关注。
　　体育人文社会学一直是湖南师范大学重点扶持和发展的学科。1990年湖南师范大学就开始在学科教学论硕士点上培养相关专业方向研究生，1993年获得体育教学理论与方法硕士学位授权点后一直在培养相关专业方向研究生，学科专业调整后又很快于2000年申报取得新的体育人文社会学硕士学位授予权。当时该硕士专业点不仅是湖南省唯一的一个，也是全国师范大学中仅有的3个同类专业硕士点之一。鉴于其建设的力度和成效，湖南师范大于2004年将其确立为学校重点学科。此后的两年多间，院校两级不断加大学科建设的力度，培养和引进高水平的人才（博士和教授），凝炼学科特色方向，终于在全国同类院校脱颖而出，于2006年成为全国少有的几个博士学位授予点之一和国家体育总局体育人文社会科学重点研究基地！
　　二、学科点现状与研究特色：
　　目前，该学科拥有一支结构合理、精干高效、生机勃勃且发展潜力大的教学科研队伍。18名教师中有教授 7名，副教授 5名，讲师 5名，助教 1名。其中，具有博士学位的6名，青年教师100%具有硕士以上学位,他们分别隶属于国家体育总局（湖南师范大学）体育人文社会科学重点研究基地和湖南师范大学体育学院下属的体育人文社会学教研室、体育信息研究所、体育文化研究所。已形成了以李艳翎、金育强和龚正伟教授分别领头的体育管理与评价、体育社会与伦理学和学校体育理论与方法三个稳定的研究方向。其基本特征是既注重宏观研究、紧密联系中国体育改革与发展的实际，直接为国家体育宏观政策的出台和调控，为实施奥运战略和全民健身计划提供高水平的理论研究成果，又结合社会体育和学校体育实践，解决人才培养、社区服务、基层管理和体育教育等重要问题。如：1、湖南省竞技体育在第27届奥运会上的辉煌，很大程度上得益于运动项目战略布局的科学性。运动项目战略布局的科学性就凝结了该学科李艳翎、金育强教授等的理论研究成果，特别是金育强教授参与研究的“2010年中国体育改革与发展战略纲要”，为中国体育事业的发展作出了重要贡献；2、国家体育总局体育人文社会科学重点研究基地在湖南师范大学的建立，得益于研究团队在三个研究方向上的重点突破，尤其是得益于体育伦理学在全国具有的独特研究优势；3、学科教学理论与方法方面，《体操》课程经过多年的建设，已经成为湖南省重点课程和精品课程，《体育教学论》已经建设成为湖南师范大学精品课程，这都是体育人文社会学下三级课程建设的示范工程，既展示了体育人文社会学学科专业建设的成就，也体现了本学科理论研究研究结合实际的能力和优势。
　　由上可知，湖南师范大学体育人文社会学学科专业，既具有鲜明的研究特色，亦具有可持续发展的内在动力和潜质。
　　三、国内同类学科中所具有的优势与不足：
　　目前，本学科整体上已达国内同类学科先进水平，局部上已达国内先进水平。本学科所具有的特色不仅表明了我们和全国同类学科的比较优势，尤其体现着我们教学科研的人才优势。依托体育人文社会学研究团队，“十五”期间，本学科主持了国家社会科学基金资助课题3项，主持完成了10余项省部级社会科学和教育科学课题，完成其它各类课题20余项；出版专著、教材20余部；在《体育科学》、《北京体育大学学报》等10余种权威刊物发表学术论文172篇，多次获省部级以上教学科研奖励。本学科的优势，还体现在既注重国内交流，又注重国际间的交往与合作。采取“走出去，请进来”的方式，积极争取参加全国和国际性学术会议，适时承办各类学术研讨会，并与日本、美国的数所大学建立了学术联系，不断拓展学科发展的视野和空间。
　　总之，本学科与国内先进水平学科相比较，虽然创立较晚，一时存在青年教授多但知名度不高、研究方向需要拓展、研究经费需要加大投入等问题，但起点高、进步快。面对社会的变革，依靠社会、政府、学校的支持，本学科一定能尽快缩小差距，甚至出现跨越式发展，实现可持续发展的战略目标。